Avui ha estat acceptada i publicada la meva tramesa (treball de Practicum II - Els mites en les Altes Capacitats) al Repositori institucional de la UOC,
i se li ha assignat el següent identificador:
http://hdl.handle.net/10609/19281
O sigui que si algú li vol fer una ullada, teniu l'enllaç directe al meu treball.
dimarts, 5 de febrer del 2013
The high capabilities myths: abstract
ABSTRACT:
View of the diversity of theories that accompany the high capabilities, intelligence, highly-gifted children, talent, etc.. then is presented the work I developed in the private practice Sales Jove S.L.P., in Lleida, aimed at detecting and evaluating gifted children and teenagers, and thanks to the data I was able to confirm or reject some of the myths, beliefs and stereotypes that exist about the Gifted.
The materials used were tests predetection highly-gifted tests, different
psychometric tests to assess intelligence, IQ, adaptive behavior and the emotional and relational, psychosocial interviews and projective techniques, and the different theories and theories of some author / s. The activities have included passing these tests, interviews with children & teenagers and their families, analysis of the results of various tests with my practices' tutor, etc.
The results obtained in this study allowed me to reject some of the myths, beliefs and stereotypes that still exist on the high capabilities such as: the gifted children and adolescents do not require assistance, or get along alone; children and adolescents with high capabilities accompanied with good academic performance. While other myths or beliefs I could not refuse or validate because I need more information for doing so, for example, the fact that children and adolescents with high capabilities are more prone to psychological imbalances.
Keywords: high capacities, highly-gifted, talent, intelligence, intelligence quotient, children, teenagers, myths, beliefs.
View of the diversity of theories that accompany the high capabilities, intelligence, highly-gifted children, talent, etc.. then is presented the work I developed in the private practice Sales Jove S.L.P., in Lleida, aimed at detecting and evaluating gifted children and teenagers, and thanks to the data I was able to confirm or reject some of the myths, beliefs and stereotypes that exist about the Gifted.
The materials used were tests predetection highly-gifted tests, different
psychometric tests to assess intelligence, IQ, adaptive behavior and the emotional and relational, psychosocial interviews and projective techniques, and the different theories and theories of some author / s. The activities have included passing these tests, interviews with children & teenagers and their families, analysis of the results of various tests with my practices' tutor, etc.
The results obtained in this study allowed me to reject some of the myths, beliefs and stereotypes that still exist on the high capabilities such as: the gifted children and adolescents do not require assistance, or get along alone; children and adolescents with high capabilities accompanied with good academic performance. While other myths or beliefs I could not refuse or validate because I need more information for doing so, for example, the fact that children and adolescents with high capabilities are more prone to psychological imbalances.
Keywords: high capacities, highly-gifted, talent, intelligence, intelligence quotient, children, teenagers, myths, beliefs.
Los mitos en las Altas Capacidades: resumen
RESUMEN:
Ante la diversidad de teorías que acompañan a las Altas Capacidades, la
inteligencia, la sobredotación, el talento, etc., a continuación se presenta el trabajo que he desarrollado en el centro privado Sales Jové S.L.P., de Lleida, enfocado a detectar y a evaluar niños y adolescentes con Altas Capacidades, y gracias a los datos obtenidos he podido verificar o rechazar algunos de los mitos, creencias y tópicos existentes sobre las Altas Capacidades.
Los materiales utilizados han sido tests de predetección de Altas Capacidades,
diferentes tests psicométricos para valorar la inteligencia, el CI, las conductas adaptativas y la parte emocional y relacional, técnicas proyectivas y entrevistas psicosociales, así como las diferentes teorías o tesis de algunos autores/as. Las actividades realizadas han incluido el pasar estos tests, entrevistas a los niños y adolescentes, a sus familias, análisis de los resultados de las diferentes pruebas con mi tutora de prácticas, etc.
Los resultados obtenidos en este estudio me han permitido rechazar algunos de los mitos, creencias y tópicos existentes sobre las Altas Capacidades como por ejemplo: que los niños y adolescentes con Altas Capacidades no requieren de ayuda, que por sí solos espavilan o que los niños y adolescentes con Altas Capacidades van acompañados de buen rendimiento académico. Mientras que otros mitos o creencias no los he podido rechazar ni validar por considerar que aún me faltaban datos para hacerlo, como por ejemplo el hecho de que los niños y adolescentes con Altas Capacidades son más propensos a los desequilibrios psicológicos.
Palabras clave: altas capacidades, sobredotación, talento, inteligencia, cociente intelectual, niños/as, adolesecentes, mitos, creencias.
Ante la diversidad de teorías que acompañan a las Altas Capacidades, la
inteligencia, la sobredotación, el talento, etc., a continuación se presenta el trabajo que he desarrollado en el centro privado Sales Jové S.L.P., de Lleida, enfocado a detectar y a evaluar niños y adolescentes con Altas Capacidades, y gracias a los datos obtenidos he podido verificar o rechazar algunos de los mitos, creencias y tópicos existentes sobre las Altas Capacidades.
Los materiales utilizados han sido tests de predetección de Altas Capacidades,
diferentes tests psicométricos para valorar la inteligencia, el CI, las conductas adaptativas y la parte emocional y relacional, técnicas proyectivas y entrevistas psicosociales, así como las diferentes teorías o tesis de algunos autores/as. Las actividades realizadas han incluido el pasar estos tests, entrevistas a los niños y adolescentes, a sus familias, análisis de los resultados de las diferentes pruebas con mi tutora de prácticas, etc.
Los resultados obtenidos en este estudio me han permitido rechazar algunos de los mitos, creencias y tópicos existentes sobre las Altas Capacidades como por ejemplo: que los niños y adolescentes con Altas Capacidades no requieren de ayuda, que por sí solos espavilan o que los niños y adolescentes con Altas Capacidades van acompañados de buen rendimiento académico. Mientras que otros mitos o creencias no los he podido rechazar ni validar por considerar que aún me faltaban datos para hacerlo, como por ejemplo el hecho de que los niños y adolescentes con Altas Capacidades son más propensos a los desequilibrios psicológicos.
Palabras clave: altas capacidades, sobredotación, talento, inteligencia, cociente intelectual, niños/as, adolesecentes, mitos, creencias.
Els mites en les Altes Capacitats : resum
RESUM:
Davant la diversitat de teories que acompanyen les Altes Capacitats, la intel·ligència, la sobredotació, el talent, etc., a continuació es presenta el treball que he desenvolupat en el centre privat Sales Jové S.L.P., de Lleida, enfocat a detectar i avaluar infants i adolescents amb Altes Capacitats, i gràcies a les dades obtingudes he pogut verificar o rebutjar alguns dels mites, creences i tòpics existents sobre les Altes Capacitats.
Els materials utilitzats han estat tests de predetecció d'Altes Capacitats, diferents tests psicomètrics per valorar la intel·ligència, el QI, les conductes adaptatives i la part emocional i relacional, tècniques projectives i entrevistes psicosocials, així com les diferents teories o tesis d'alguns autors/es. Les activitats realitzades han inclòs el passar aquests tests, entrevistes amb els infants i adolescents, amb les seves famílies, anàlisi dels resultats de les diferents proves amb la meva tutora de pràctiques, etc.
Els resultats obtinguts en aquest estudi m'han permès rebutjar alguns dels mites, creences i tòpics existents sobre les Altes Capacitats com per exemple: que els infants i adolescents amb Altes Capacitats no requereixen d'ajuda, que per si sols s'espavilen o que els infants i adolescents amb Altes Capacitats van acompanyats de bon rendiment acadèmic. Mentre que altres mites o creences no els he pogut rebutjar ni validar per considerar que encara faltaven dades per a fer-ho, com per exemple: el fet que els infants i adolescents amb Altes Capacitats son més propensos als desequilibris psicològics.
Paraules clau: altes capacitats, sobredotació, talent, intel·ligència, quocient
intel·lectual, infants, adolescents, mites, creences.
Davant la diversitat de teories que acompanyen les Altes Capacitats, la intel·ligència, la sobredotació, el talent, etc., a continuació es presenta el treball que he desenvolupat en el centre privat Sales Jové S.L.P., de Lleida, enfocat a detectar i avaluar infants i adolescents amb Altes Capacitats, i gràcies a les dades obtingudes he pogut verificar o rebutjar alguns dels mites, creences i tòpics existents sobre les Altes Capacitats.
Els materials utilitzats han estat tests de predetecció d'Altes Capacitats, diferents tests psicomètrics per valorar la intel·ligència, el QI, les conductes adaptatives i la part emocional i relacional, tècniques projectives i entrevistes psicosocials, així com les diferents teories o tesis d'alguns autors/es. Les activitats realitzades han inclòs el passar aquests tests, entrevistes amb els infants i adolescents, amb les seves famílies, anàlisi dels resultats de les diferents proves amb la meva tutora de pràctiques, etc.
Els resultats obtinguts en aquest estudi m'han permès rebutjar alguns dels mites, creences i tòpics existents sobre les Altes Capacitats com per exemple: que els infants i adolescents amb Altes Capacitats no requereixen d'ajuda, que per si sols s'espavilen o que els infants i adolescents amb Altes Capacitats van acompanyats de bon rendiment acadèmic. Mentre que altres mites o creences no els he pogut rebutjar ni validar per considerar que encara faltaven dades per a fer-ho, com per exemple: el fet que els infants i adolescents amb Altes Capacitats son més propensos als desequilibris psicològics.
Paraules clau: altes capacitats, sobredotació, talent, intel·ligència, quocient
intel·lectual, infants, adolescents, mites, creences.
divendres, 1 de febrer del 2013
MOOC: Massive Online Open Course.
Want more info? You can read about MOOC in:
http://elearningsoft.wordpress.com/2013/01/23/mooc-lo-que-es-y-no-es-y-como-lo-aprendi/
If you have free time and a good English level, you can join/apply for courses completely free!! done by:
Search for your course/s in:
https://www.coursera.org/
https://www.edx.org/
http://portal.uned.es/portal/
And enjoy it/them!
dimecres, 30 de gener del 2013
Guia: Les altes capacitats: detecció i actuació en l'àmbit educatiu
Ensenyament presenta la guia de detecció i actuació per a l'alumnat amb altes capacitats
- La guia recull un conjunt de materials per al professorat per a detectar els alumnes talentosos i proposar programes per treballar dins l’aula
- La Consellera d’Ensenyament, Irene Rigau, ha presentat la guia per a l’educació primària i l’educació secundària, acompanyada del cardiòleg doctor Valentí Fuster
- La iniciativa s’emmarca en l’Ofensiva de país a favor de l’èxit escolar
- Ja s’han format més de 600 docents en altes capacitats
(més informació)
Si voleu descarregar la guia podeu anar directament a:
Guia de detecció i actuació per a l'alumnat amb AC.
divendres, 25 de gener del 2013
Subscriure's a:
Missatges (Atom)