FITXA DEL PROJECTE
TÍTOL DE L’ACTIVITAT: Els colors i les formes.
DESCRIPCIÓ DELS AGENTS PERSONALS I DE LA TECNOLOGIA:
Els agents personals seran els pares del nen de 2 anys i mig. La tecnologia mediadora que utilitzarem serà l’ordinador, el llibre electrònic, la càmera de fotos i vídeo i el DVD.
DESCRIPCIÓ DEL PROBLEMA DE PARTENÇA:
Ens trobem amb un nen de 2 anys i mig que té dificultat per a definir els colors que veu, sap alguns noms de colors: el lila, el blau, el groc, entre altres, però no els relaciona correctament. Respecte a les formes geomètriques, encara no les han treballat amb els pares.
- Estructura: el problema està ben estructurat, amb una situació prèvia establerta.
Un objectiu ben definit (l'aprenentatge significatiu dels colors i les formes geomètriques) que requereix de l’aplicació d’un nombre determinat de conceptes i regles per a poder arribar aquest objectiu. Els elements del problema podem dir que es troben organitzats de forma previsible i hi ha un procés de solució (que seria l’assimilació dels continguts).
- Complexitat:No és s molt complex ja que la seva solució en conjunt implica un conjunt restringit de variables i aquestes predictibles i controlables .
- Especificat del camp: aquesta activitat està situada dins d’un context determinat i en una situació determinada (la família i la casa del nen) i està basat en la necessitat del nen .Podríem dir que està dins dels problemes que usen regles ja que hi ha un objectiu clar,però múltiples vies de solució, utilitzant les eines mediadores que tenim a casa: DVD, ordinador, càmera fotogràfica....
Així doncs, el problema plantejat ( com aprèn l’infant els colors i les formes? ) sorgeix d’una necessitat de l’infant (al voler explicar-se i que l'entenguin, per exemple) i la seva curiositat.
Ens trobem davant un petit problema abstracte i d'ús quotidià, al nen se li diu: agafa aquell jersei vermell i agafa el rosa, mira et falta aquell triangle (al fer un puzle) i agafa el quadrat, entre d'altres; a més de la seva curiositat: cada vegada que veu una joguina, un estri de cuina, un vehicle (pels que té devoció) , pregunta: de quin color és? quina forma té? .Ho pregunta a sa mare i aquesta li resol, però no ho interioritza no ho assimila i ho torna a preguntar un altre dia. El nen no té cap problema visual, suposem que per la seva edat no té per que identificar-los correctament (sabem que a P3 a l'escola els ho ensenyen), amb la seva germana vam començar a treballar-los amb aquesta edat i per això creiem que pot ser un objectiu aconseguible. Durant aquest projecte treballarem de manera constructiva i globalitzada. Els pares es proposaran treballar amb el seu fill els colors i les formes de les coses, dels objectes programant una sèrie d’activitats dirigides que més endavant detallarem.
TÍTOL DE L’ACTIVITAT: Els colors i les formes.
DESCRIPCIÓ DELS AGENTS PERSONALS I DE LA TECNOLOGIA:
Els agents personals seran els pares del nen de 2 anys i mig. La tecnologia mediadora que utilitzarem serà l’ordinador, el llibre electrònic, la càmera de fotos i vídeo i el DVD.
DESCRIPCIÓ DEL PROBLEMA DE PARTENÇA:
Ens trobem amb un nen de 2 anys i mig que té dificultat per a definir els colors que veu, sap alguns noms de colors: el lila, el blau, el groc, entre altres, però no els relaciona correctament. Respecte a les formes geomètriques, encara no les han treballat amb els pares.
- Estructura: el problema està ben estructurat, amb una situació prèvia establerta.
Un objectiu ben definit (l'aprenentatge significatiu dels colors i les formes geomètriques) que requereix de l’aplicació d’un nombre determinat de conceptes i regles per a poder arribar aquest objectiu. Els elements del problema podem dir que es troben organitzats de forma previsible i hi ha un procés de solució (que seria l’assimilació dels continguts).
- Complexitat:No és s molt complex ja que la seva solució en conjunt implica un conjunt restringit de variables i aquestes predictibles i controlables .
- Especificat del camp: aquesta activitat està situada dins d’un context determinat i en una situació determinada (la família i la casa del nen) i està basat en la necessitat del nen .Podríem dir que està dins dels problemes que usen regles ja que hi ha un objectiu clar,però múltiples vies de solució, utilitzant les eines mediadores que tenim a casa: DVD, ordinador, càmera fotogràfica....
Així doncs, el problema plantejat ( com aprèn l’infant els colors i les formes? ) sorgeix d’una necessitat de l’infant (al voler explicar-se i que l'entenguin, per exemple) i la seva curiositat.
Ens trobem davant un petit problema abstracte i d'ús quotidià, al nen se li diu: agafa aquell jersei vermell i agafa el rosa, mira et falta aquell triangle (al fer un puzle) i agafa el quadrat, entre d'altres; a més de la seva curiositat: cada vegada que veu una joguina, un estri de cuina, un vehicle (pels que té devoció) , pregunta: de quin color és? quina forma té? .Ho pregunta a sa mare i aquesta li resol, però no ho interioritza no ho assimila i ho torna a preguntar un altre dia. El nen no té cap problema visual, suposem que per la seva edat no té per que identificar-los correctament (sabem que a P3 a l'escola els ho ensenyen), amb la seva germana vam començar a treballar-los amb aquesta edat i per això creiem que pot ser un objectiu aconseguible. Durant aquest projecte treballarem de manera constructiva i globalitzada. Els pares es proposaran treballar amb el seu fill els colors i les formes de les coses, dels objectes programant una sèrie d’activitats dirigides que més endavant detallarem.
| Context general | |
| Experiència docent | en el camp no formal: 4 anys |
| experiència tecnològica / nivell d’habilitat | Experiència tecnològica alta Nivell d'habilitat: usuari/ |
| Ubicació de la casa | Rural |
| Connectivitat | mitjançant wifi es connecten a WWW |
| Ubicació dels recursos tecnològics | Habitació de l'ordinador |
| La situació econòmica social | Classe mitjana |
| Context de la història o cas | |
| Grau del nen | P2 |
| Unitat d’aprenentatge | Ciència, llengua |
CONTEXT DE L'ACTIVITAT:
Entorn ( casa)
Àmbit no formal ( família)
CAPACITATS QUE CAL ASSOLIR:
a) Competències a assolir:
• Gestionar la informació rebuda de diferents suports (l’ordinador,llibre,vídeo,etc.).
• Adquirir coneixements sobre el funcionament del ratolí.
• Buscar imatges adequades en el buscador de Google i enganxar-les.
• Veure les TIC's com a algo habitual en les nostres vides i que no li faci por.
• Reconèixer i anomenar els colors de les seves joguines o roba
• Comprendre i utilitzar adequadament els adjectius (colors i formes)
b) Objectius didàctics:
*Augmentar el vocabulari referit a colors i formes
*identificar i relacionar el vocabulari de colors i formes als objectes físics
*Treballar amb diferents formes d'obtenir informació, a més dels llibres que ja coneix.
*Utilitzar els d’instruments tecnològics (TIC) en els processos creatius.
*aprendre a moure el ratolí, destresa manual també per a les pantalles tàctils com l'Ipod
*coordinació oculo-manual per exemple alhora de fer una foto, o de voler moure el ratolí per anar a una forma o color determinat que veu en la pantalla.
*Seguir les instruccions donades a l'ordinador.
TEMPORITZACIÓ
Durada de 3 setmanes, amb sessions d'1 h , 2 cops a la setmana.
PREVISIÓ DE LES ACTIVITATS:
1ª SESSIÓ: Treballarem amb la càmera digital, farem fotos de coses de diferents colors i de diferents formes.
2ª SESSIÓ: Treballarem amb l'ordinador i alguns recursos webs com:
http://www.petitaxarxa.cat/jocs.php?joc=baba/babaColors.swf
http://www.edu365.cat/infantil/pintar/pintar.swf
www.edu365.cat/infantil/classifica/SD13/index.html
3ª SESSIÓ: visionat del vídeo "Descubre las formas" de Bebé Genial i "El mundo de los colores" de Baby Einstein
4ª SESSIÓ: Treballar amb peces de construcció de diferents formes i colors, i algun conte/llibre.
5ª SESSIÓ: Jugarem amb l'Ipod i el joc "Touch N paint", veurem algun altra aplicació com el video de Hello Kitty "35th Anniversary Hello Kitty Colors" o del Baby First.
6ª SESSIÓ: Buscarem un dibuix on surti alguns vehicles fets amb formes i el pintarem
AVALUACIÓ
L’avaluació del projecte consistirà en veure que ha après el nen comparant-ho amb els seus coneixements previs i fer una petita prova per a veure si ha assolit els continguts: colors i les formes geomètriques que treballarem.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada